LA JORNADA
Profesores de asignatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), consideran que el aumento directo al salario del 4 por ciento y del 2 por ciento en prestaciones resulta “un insulto” y es insuficiente frente al deterioro acumulado del poder adquisitivo.
A través de un pronunciamiento, docentes que reciben su sueldo según las horas que laboran y no cuentan con un contrato definitivo en la universidad nacional señalan que sus condiciones laborales son “precarias y se agravan con cada revisión salarial, pues resulta insuficiente”.
El pasado jueves, el secretario administrativo de la universidad, Tomás Rubio Pérez, y la secretaria General de la Asociación Autónoma del Personal Académico de la UNAM (AAPAUNAM), Guadalupe Rodríguez Sámano, acordaron un incremento del 4 por ciento directo al salario, correspondiente al periodo del 1° de febrero de 2026 al 31 de enero de 2027.
Sin embargo, maestros de asignatura acusan que este acuerdo no responde al sentir real de quienes constituyen la mayoría de la planta docente total de la institución, pues representan el 60 por ciento de ésta con más de 26 mil profesores, por lo que aseguran que este ajuste salarial “no solo es simbólico, sino que profundiza una desigualdad estructural dentro del propio cuerpo académico”.
Aunque el pronunciamiento no especifica cuántos maestros de asignatura lo firmaron, el documento apunta que en cada revisión salarial se agravan sus condiciones laborales, pues con salarios pagados por hora y ausencia de estabilidad se agrava la precariedad de su labor.
“La desconexión entre la negociación institucional y las necesidades del profesorado de asignatura se ha vuelto evidente. Por ello, no es extraño que en amplios sectores comience a discutirse la posibilidad de un estallamiento de huelga, no como amenaza, sino como un mecanismo legítimo de defensa”, advierten en el texto.
Manifiestan que su labor no puede seguir siendo invisible, por lo que exigen medidas de estabilidad laboral y una revisión salarial que realmente recupere el poder adquisitivo.
UNIFICAR PROTOCOLOS
Con la finalidad de mejorar la integridad física y la protección de datos de los más de 106 mil alumnos de bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Secretaría de Prevención y Apoyo a la Movilidad y Seguridad Universitaria (SPAMSU) de la institución planea homologar los controles de acceso, así como los protocolos de actuación en caso de emergencias e incidentes dentro y en los alrededores de los 14 planteles.
El titular de esta secretaría, Manuel Palma Rangel, quien fue nombrado en noviembre de 2025 en medio de la crisis generada por las amenazas de bombas y el asesinato de un alumno dentro del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) Sur, adelantó que el plan de seguridad en las nueve preparatorias y en los cinco CCHs contempla un "sistema homologado”, tanto para corregir las fallas que hay a diario hay en los accesos como en la vigilancia dentro de las instalaciones, así como en la protección de los datos de los estudiantes de 15 a 17 años.
Aunque este Plan de Seguridad para el Bachillerato no se ha presentado formalmente, Palma Rangel adelantó que contemplan homogeneizar la entrada en estos planteles de bachillerato, para lo cual van a necesitar datos de los jóvenes que deben protegerse durante el diseño de este esquema para hacer adaptaciones tecnológicas que no pongan en riesgo información sensible.
“Hay desafíos operativos en los planteles de bachillerato de la UNAM y una de las cosas que vamos a implementar en prepas y CCH´s son criterios mínimos de actuación con protocolos específicos, como ¿qué va a hacer un vigilante ante un suceso, qué va a hacer el director o un profesor? Estos instrumentos nos van a guiar y ver qué infraestructura necesitamos para darles seguridad a los estudiantes”, puntualizó en una ponencia que ofreció en el Instituto de Investigaciones Jurídicas.
El secretario evidenció que hay capacidades diferenciadas del personal en casos de riesgos, lo cual ocasiona que las respuestas ante incidentes con los menores de edad sean “inconsistentes”, por lo que la solución es “simplificar protocolos y diseñar simulacros regulares de capacitación en los planteles”.
Actualmente, dijo, cada plantel de bachillerato de la universidad nacional aplica protocolos específicos, según sus características, determinando medidas de control de acceso particulares, las cuales son muy diferentes entre las 15 unidades académicas.
Mientras en algunas prepas siguen sólo pidiendo la credencial, otros planteles ya tienen los torniquetes de reconocimiento facial y en unos más aplican ambas medidas como en un sistema mixto.
Debido a estos protocolos diferenciados, el secretario de seguridad de la UNAM aseguró que deben homologarlos para fortalecer la protección física y digital de los alumnos que aún son menores de edad.
Aunado a ello, afirmó que el plan también contempla ajustar funciones en las comisiones locales de seguridad, pues “no funcionan como deberían” y aunque “son la primera instancia a nivel de cancha en las escuelas, no les hemos dado la importancia que tienen y es necesario enfatizar el trabajo de estas comisiones en la prevención”.
Señaló que el Consejo Universitario ha aprobado 28 protocolos que requieren mejorarse porque “parecen biblias” que los estudiantes no leen y por ende no tienen efectividad.
El objetivo, añadió, es hacer guías de actuación sencillas, breves y con pasos muy concretos con materiales gráficos como infografías y videos en redes sociales.
INICIAN SEMESTRE
A partir de mañana martes, 3 de febrero, más de 379 mil estudiantes de iniciación universitaria, bachillerato, licenciatura, especialidad, maestría y doctorado que se rigen por el plan de estudios semestral comenzarán el semestre 2026-2, el cual concluirá el 29 de mayo próximo, con excepción de la Facultad de Arquitectura, la cual lleva más de 100 días en paro.
La universidad nacional informó que acudirán a las aulas de facultades, unidades multidisciplinarias y escuelas nacionales en Ciudad Universitaria, en la Ciudad de México, así como en los estados de la República mexicana donde la UNAM tiene presencia.
El calendario escolar establece inicios diferenciados de los ciclos escolares, por ello el pasado 5 de enero los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria —administrados por el calendario anual— se reincorporaron a sus actividades que empezaron el 11 de agosto de 2025 y concluirán el 24 de abril del año en curso.
En tanto que las licenciaturas que se rigen por el plan anual concluirán el próximo 8 de mayo.
Para el semestre que inicia mañana, la distribución estudiantil estimada por nivel educativo es: mil 900, Iniciación Universitaria; 104 mil, Bachillerato; 234 mil, Licenciatura; cuatro mil, Especialidad; 13 mil 300, Especialidades Médicas; seis mil 900, Maestría; y cuatro mil 200, Doctorado.
De primer ingreso a las licenciaturas del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia en las 35 opciones educativas, serán cuatro mil 941 alumnos: mil 133 mujeres y 880 hombres ingresarán en modalidad abierta; mil 828 mujeres y mil 100 varones, en modalidad a distancia.
Los cinco planteles de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), también comenzarán el segundo semestre del ciclo escolar 2025-2026, por lo que los casi 12 mil alumnos del plantel Sur regresarán a las aulas en forma presencial luego de cursar sus clases en línea por casi 4 meses tras el asesinato del estudiante Jesús Israel.
Para el ciclo escolar que principia y para el que continúa —semestral y anual— se consideran días inhábiles: 2 de febrero; 16 de marzo; 1, 10 y 15 de mayo.
