Diálogos Oaxaca
Quienes integran la Coalición de Maestros y Promotores Indígenas de Oaxaca (Plan Piloto/CMPIO), denunciaron a funcionarios del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y a la Unidad de Educación Indígena por priorizar los compromisos políticos en lugar de impulsar mejores condiciones educativas y el derecho a la educación de la niñez oaxaqueña.
En carta abierta exponen que funcionarios del IEEPO y la unidad de Educación Indígena, así como el director de IEEPO, Emilio Montero Pérez, velan por sus compromisos políticos antes que luchar por mejores condiciones educativas, por el derecho a la educación de la niñez oaxaqueña, la revalorización docente y son cómplices de ex-supervisores y ex-integrantes de la mesa central quienes se encuentran cobrando hasta dos plazas sin justificarlas, mientras existen grupos de niños abandonados.
La carta abierta dirigida a la sociedad oaxaqueña, integra, es la siguiente:
A la sociedad oaxaqueña
Lic. Emilio Montero Pérez Director del IΕΕΡΟ
Ing. Salomón Jara Cruz Gobernador de Oaxaca
Lic. Mario Martin Delgado Carrillo Secretario de Educación Pública
La Jefatura 21, Oaxaca (Plan Piloto-CMPIO) históricamente surgió desde abajo derivada de las necesidades, colectividad y la hermandad de sus integrantes; ésta se estableció en todas las regiones del estado de Oaxaca permitiendo conformar una organización magisterial alternativa preocupada por una educación acorde a las emergencias y necesidades de los Pueblos Originarios. Tenemos que reconocer que no siempre lo conseguimos.
Cabe mencionar que la jefatura 21, Oaxaca (Plan Piloto-CMPIO) en sus inicios fue parte del proyecto de castellanización, sin embargo, la escolarización alternativa constituida entre sus miembros permitió generar un proyecto alternativo que respondiera a las necesidades y emergencias de los pueblos originarios. Como resultado de ello, se empezó una lucha por mejores condiciones laborales en la década de los ochenta del siglo pasado, de manera que se estableció una ruta para exigir el pago de horas adicionales para los supervisores e integrantes del comité central (jefatura) ante la necesidad de trasladarse a la ciudad de Oaxaca y a las diversas poblaciones del estado. En un primer momento fue posible obtener 8 horas adicionales y, posteriormente 16. En la década de los noventa siendo secretarios generales de la Sección XXII los profesores Aristarco Aquino Solís y Erangelio Mendoza González fue posible obtener las claves adicionales para los supervisores y comité central, respectivamente.
Cabe mencionar que los integrantes de la Jefatura 21 Oaxaca (Plan Piloto-CMPIO) optaron por claves adicionales en vez de claves de supervisor, mesas técnicas y jefe de zonas de supervisión, como lo proponía la Secretaria de Educación Pública (SEP), ya que las adicionales se adecuaban a la organización magisterial alternativa apropiada de los pueblos originarios conforme a los usos y costumbres. El principal argumento para optar por una forma de organización propia respondía a evitar los vicios que se generaban al obtener una clave de mayor percepción en propiedad, asi como el conformismo y el control entre el magisterio lo que provoca la desigualdad y división interna.
En 2015 con la apropiación total del Estado, del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y el decretazo, los docentes que integraban el comité central de la Jefatura 21 Oaxaca (Plan Piloto-CMPIO) basificaron indebidamente las claves adicionales que se les había prestado por 3 años como se ha acostumbrado a hacer en esta jefatura durante varias décadas.
En junio de 2023, la base cansada de la corrupción, conformismo y de abandono de las escuelas logra remover de su cargo a quienes se habían apoderado de las claves adicionales con el apoyo de Comité Ejecutivo de la Sección 22 (CES) anterior y en su lugar nombran nuevos compañeros por medio de la asamblea, como lo hemos hecho durante 50 años. A casi dos años de lucha y exigencia del nivel educativo y como jefatura 21 no se ha logrado materializar la transferencia de las claves adicionales de los supervisores (inspectores) y la clave de jefe de zonas de supervisión de Educación Indígena, aun cuando se han seguido los procesos administrativos requeridos por la instancia (IEEPO). Pues en la entidad federativa prevalece la corrupción, la precarización docente, la injusticia laboral, favores políticos y queda de lado la educación comunitaria para la niñez oaxaqueña.
Hoy denunciamos a funcionarios del IEEPO y a la unidad de Educación Indígena y el director de IEEPO por velar los compromisos políticos antes que luchar por mejores condiciones educativas, por el derecho a la educación de la niñez oaxaqueña, por la revalorización docente y ser cómplices de ex-supervisores y ex-integrantes de la mesa central quienes se encuentran cobrando 2 plazas sin justificarlas mientras que existen grupos de niños abandonados.
Oaxaca de Juárez, Ciudad de la Resistencia, Oaxaca a 24 de febrero de 2025.
Por la democratización de la educación!
¡Por una justicia laboral!
¡Respeto a los usos y costumbres!
¡Alto a la precarización docente!
¡Alto a la corrupción magisterial!
¡Por una educación comunitaria para la niñez de los pueblos originarios!
¡Respeto a los usos y costumbres como forma de organización del magisterio de los pueblos originarios!
JEFATURA 21, OAXACA, PLAN PILOTO-CMPIO DELEGACIÓN SINDICAL D-1-211, SECCION. 22, SNTE, CNTE.
